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編者按：對一個企業而言，學習是競爭力和創造力的源泉。公司在近三十年的發展歷程中，始終以“學習”作為企業的核心價值觀之一來倡導、堅持和發揚。為此，公司組建學習管理班，中層管理人員“組團”學習先進的管理理念，相信通過對學習文化的踐行，將進一步深化企業文化建設，打造更具活力和感染力的學習型文化組織。

知行需合一  厚積而薄發 ——將“吾之見”轉為“事上練”

（齊都文化  任艷君）

相信每一名和我一樣的新晉管理者都會碰到這樣的問題：成為管理者之前，自己是業務骨干，晉升之后，成為管理者，反而覺得工作難做了。自己原來的工作經驗，已不足以滿足工作需要。我是幸運的，因為這個課程，成了我管理實踐的一條捷徑，讓我第一次成體系地重新審視世界。不僅是工作，包括我的學習習慣、我的生活方式、我的為人處事等等，都在發生著變化。

1、人生在勤，不索何獲？包子堂告訴我：管理須有“吾之見”�！耙姟笔且娊獾囊馑��！拔嶂�見”的含義是個人的見解和方法。管理者是需要有方法的，而“千人千面”，方法也不盡相同。在大多數人的定義中，管理就是指揮下屬開展工作。這定義固然沒錯，但包子堂告訴我們，真正的管理，是有效的管理。不單是管好別人，更要管好自己。

好的學習習慣是“吾之見”的前提。管理好自己，我們養成按時讀書、學習的習慣，企業需要的是學習型的管理者。參加學習五個月以來，給我最大的感受就是學習由被動變為主動了，碎片時間被集中利用在學習上，效率高、效果好。我們會被師兄師姐們的學習熱情所感染，甚至會不由自主加快學習的腳步。

完善管理知識理論體系是“吾之見”的條件。管理不是常識，管理是門科學，要不斷地在課程中學習。只有通過強大的理論知識輸入，才會有有效地管理技能輸出。半年來的學習，對于管理，我也有了點自己的方法和見解，知道了怎樣和95后、90后的員工溝通，我學會了怎樣安撫員工的情緒，也了解了怎樣和上司進行對接……這些“見解”是我踏上管理之路的鋪路石。

2、知所不豫，行且通焉。包子堂教給我：本事還需“事上練”。包老師說：“任何學習都應該有最終的落腳點和目的性，這叫學以致用�！�

用“事上練”來管人，打造高效團隊。每個人都有閃光點，從用人所長到有效溝通再到部門協同，我都是現學現賣，本部門內的員工，是在包老師的思想下成長的。每個人的能力都是參差不齊，但都有閃光點，在日常管理過程中，我盡可能地利用員工的優點，用優點帶來的貢獻去考量員工，激發大家的信心，并及時鼓勵，給予支持和充分的信任，幫助大家實現了在自己的專業業務領域做到了最好，在工作中找到了自己的價值。

用“事上練”來做事，提高工作效率。五個月時間，我們最大程度上踐行包老師的課程理念。研發部門是需要活力的部門，研發是需要創意的工作。每當我需要決策時，我踐行讓大家來參與的方式，并且允許團隊成員提出反對意見。因為每一個有價值的反對意見，都給我們打開了一個新的思路，讓我們看到事情的多面性，從而盡可能地保障產品方案的有效性。此外，我還堅持每天開晨會和晚會復盤，清晰規劃每天的工作，并及時反饋相關工作推進情況。工作規劃是我和員工都必須執行和遵守的，為了提升工作效率，避免“知識的詛咒”，在布置工作時，我盡量將工作要求說明白，明確行為邊界，做好過程管控。

如果說包老師的理論知識是“知”，我們的工作實踐是“行”的話，我想，我還需要更多的時間去消化，需要更多的時間去練習。
幸好我在天鴻，幸好遇見了包子堂，幸好遇到各位師兄師姐，我們一起守望，一起進步，期待每個人的成長。