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2020年度全國十大教育政策

2021-1-3    來源:    作者:  瀏覽次數:3744

不知不覺中,我們進入了2020年的最后一周。2020年是不平凡的一年,對教育系統而言,也有里程碑的意義。
歲末回首,2020年,哪些教育政策推動教育變革?哪些教育事件與我們息息相關?哪些教育熱詞留下時代烙?哪些教育人物讓我們在感動中肅然起敬?哪些教育圖書帶給我們知識的力量?

◆全面加強新時代大中小學勞動教育
◆深化新時代教育評價改革
◆深化新時代教育督導體制機制改革
◆全面加強和改進新時代學校體育美育工作
◆加快構建高校思想政治工作體系
◆職業教育提質培優行動計劃出臺
◆進一步激發中小學辦學活力
◆加快和擴大新時代教育對外開放
◆加強新時代鄉村教師隊伍建設
◆中國高考評價體系發布


 全面加強新時代大中小學勞動教育

3月20日,中共中央、國務院印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。
《意見》指出,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,落實全國教育大會精神,堅持立德樹人,堅持培育和踐行社會主義核心價值觀,把勞動教育納入人才培養全過程,貫通大中小學各學段,貫穿家庭、學校、社會各方面,與德育、智育、體育、美育相融合,緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際,積極探索具有中國特色的勞動教育模式,創新體制機制,注重教育實效,實現知行合一,促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

 深化新時代教育評價改革

10月13日,中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》。
《方案》指出,系統推進教育評價改革,發展素質教育,引導全黨全社會樹立科學的教育發展觀、人才成長觀、選人用人觀,推動構建服務全民終身學習的教育體系,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。改革目標是經過5至10年努力,各級黨委和政府科學履行職責水平明顯提高,各級各類學校立德樹人落實機制更加完善,引導教師潛心育人的評價制度更加健全,促進學生全面發展的評價辦法更加多元,社會選人用人方式更加科學。到2035年,基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。

 深化新時代教育督導體制機制改革

2月19日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》。
《意見》指出,要不斷提高教育督導質量和水平,推動有關部門、地方各級政府、各級各類學校和其他教育機構(以下統稱學校)切實履行教育職責。到2022年,基本建成全面覆蓋、運轉高效、結果權威、問責有力的中國特色社會主義教育督導體制機制。在督政方面,構建對地方各級政府的分級教育督導機制,督促省、市、縣三級政府履行教育職責。在督學方面,建立國家統籌制定標準、地方為主組織實施,對學校進行督導的工作機制,指導學校不斷提高教育質量。在評估監測方面,建立教育督導部門統一歸口管理、多方參與的教育評估監測機制,為改善教育管理、優化教育決策、指導教育工作提供科學依據。

 全面加強和改進新時代學校體育美育工作

10月15日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。
《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》指出,堅持健康第一的教育理念,推動青少年文化學習和體育鍛煉協調發展,幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。到2022年,配齊配強體育教師,開齊開足體育課,辦學條件全面改善,學校體育工作制度機制更加健全,教學、訓練、競賽體系普遍建立,教育教學質量全面提高,育人成效顯著增強,學生身體素質和綜合素養明顯提升。到2035年,多樣化、現代化、高質量的學校體育體系基本形成。
《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》指出,以提高學生審美和人文素養為目標,弘揚中華美育精神,以美育人、以美化人、以美培元,把美育納入各級各類學校人才培養全過程,貫穿學校教育各學段,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。到2022年,學校美育取得突破性進展,美育課程全面開齊開足,教育教學改革成效顯著,資源配置不斷優化,評價體系逐步健全,管理機制更加完善,育人成效顯著增強,學生審美和人文素養明顯提升。到2035年,基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有中國特色的現代化學校美育體系。

 加快構建高校思想政治工作體系

4月22日,教育部等八部門印發了《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》。
《意見》指出,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持和加強黨的全面領導,堅持社會主義辦學方向,以立德樹人為根本,以理想信念教育為核心,以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,以建立完善全員、全程、全方位育人體制機制為關鍵,全面提升高校思想政治工作質量!兑庖姟分赋,目標任務是健全立德樹人體制機制,把立德樹人融入思想道德、文化知識、社會實踐教育各環節,貫通學科體系、教學體系、教材體系、管理體系,加快構建目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系。

 職業教育提質培優行動計劃出臺

9月16日,教育部等九部門印發《職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)》。
《行動計劃》提出,堅持職業教育與普通教育不同類型、同等重要的戰略定位,著力夯實基礎、補齊短板,著力深化改革、激發活力,加快構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現代職業教育體系,大幅提升新時代職業教育現代化水平和服務能力,為促進經濟社會持續發展和提高國家競爭力提供多層次高質量的技術技能人才支撐。主要目標是:職業教育與經濟社會發展需求對接更加緊密、同人民群眾期待更加契合、同我國綜合國力和國際地位更加匹配,中國特色現代職業教育體系更加完備、制度更加健全、標準更加完善、條件更加充足、評價更加科學。

 進一步激發中小學辦學活力

9月15日,教育部等八部門聯合印發了《關于進一步激發中小學辦學活力的若干意見》。
《意見》指出,深化教育“放管服”改革,落實中小學辦學主體地位,增強學校發展動力,提升辦學支撐保障能力,充分激發廣大校長教師教書育人的積極性創造性,形成師生才智充分涌流、學;盍Ω傁啾虐l的良好局面,推動基礎教育公平發展和質量提升,加快現代學校制度建設,為推進教育現代化、建設教育強國奠定堅實基礎!兑庖姟诽岢觯罕U蠈W校辦學自主權、增強學校辦學內生動力、提升辦學支撐保障能力、健全辦學管理機制。

 加快和擴大新時代教育對外開放

教育部等八部門5月出臺《關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》,全面部署加快和擴大新時代教育對外開放。
《意見》指出,教育對外開放是教育現代化的鮮明特征和重要推動力,要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持教育對外開放不動搖,主動加強同世界各國的互鑒、互容、互通,形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。
《意見》堅持內外統籌、提質增效、主動引領、有序開放,對新時代教育對外開放進行了重點部署。一是在教育對外開放中貫徹全面深化改革的要求。二是把培養具有全球競爭力的人才擺在重要位置。三是推動教育對外開放實現高質量內涵式發展。四是積極向國際社會貢獻教育治理中國方案。

 加強新時代鄉村教師隊伍建設

7月31日,教育部等六部門印發《關于加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》。
《意見》指出,加強新時代鄉村教師隊伍建設,努力造就一支熱愛鄉村、數量充足、素質優良、充滿活力的鄉村教師隊伍!兑庖姟分赋,鄉村教師是發展更加公平更有質量鄉村教育的基礎支撐,是推進鄉村振興、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的重要力量。面對新形勢新任務新要求,鄉村教師隊伍還存在結構性缺員較為突出、素質能力有待提升、發展通道相對偏窄、職業吸引力不強等問題,必須把鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位。
《意見》要求,緊緊抓住鄉村教師隊伍建設的突出問題,促進城鄉一體、加強區域協同,定向發力、精準施策,破瓶頸、強弱項,大力推進鄉村教師隊伍建設高效率改革和高質量發展。力爭經過3—5年努力,鄉村教師數量基本滿足需求,質量水平明顯提升,隊伍結構明顯優化,地位大幅提高,待遇得到有效保障,職業吸引力持續增強,貧困地區鄉村教師隊伍建設明顯加強。

 中國高考評價體系發布

1月7日,教育部考試中心研制的《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》出版發行。
該體系從高考的核心功能、考查內容、考查要求三個方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題,從而給出“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題在高考領域的答案。高考評價體系由“一核”“四層”“四翼”組成,其中,“一核”是高考的核心功能,即“立德樹人、服務選才、引導教學”,回答“為什么考”的問題;“四層”為高考的考查內容,即“核心價值、學科素養、關鍵能力、必備知識”,回答“考什么”的問題;“四翼”為高考的考查要求,即“基礎性、綜合性、應用性、創新性”,回答“怎么考”的問題。(來源:中國教育新聞網)

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